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現在のネット環境では、いわゆる専門家の「青年は自立自強であるべきだ」という言説をよく耳にしたり目にします。 これは、現代社会が自立自強を求める青年層を必要としていることを反映しています。 確かに、メディアのチャンネルはしばしば「吾代青年楷模」というものを取り上げます。しかし、これはあくまで例外であり、国語、思想政治、あるいは物理・化学・生物という三科目のいずれも、個体の現象は集団の属性を代表し得ないという公理を繰り返し述べてきました。 つまり、生物学でマウスを用いた実験では、教員は偶然性を避けるために繰り返し実験するよう、何度も強調します。 要するに、個体の輝きだけでは集団の陰鬱さを否定できません。

それでは、なぜ青年層の中で自立自強の個体は、常に少数なのでしょうか？ 私自身の見解では、現代の青年の自己防衛能力は一般に弱く、名門校ではこの現象が特に顕著です。 ここでの自己保全は、広義の身体を守ることではなく、狭義の心理的自己防衛を指します。 この現象について、私が考えるには、以下の二つの要因があります：

要因の一つは、いわゆる専門家が年長さを振りかざして安易に発言し、現代の青年の自尊心・自信を傷つけ、それによって自己保全能力を抑制することです。 その二つ目は、功利主義的な教育モデルが学生の取り込み能力と生活を支える他の興味の柱を抹消してしまうことです。 この支柱が崩れるとき、それは生活という空が崩れる日だ。 言うまでもなく、この行為は自己保全能力を圧迫します。 この点から、問題解決の方法は非常にシンプルです：1. 専門家を排除する 2. 教育体制の改革。 しかし同時に、それは難しく、いくつかの既得利益に触れることになります。 そこで、ある人がひらめいて「青年層の自己保全能力を高めよう」という案を提案しました。 実際には、それは『君の一言を聞くようだ』のように見えるが、実際には『一席の話を聞くようなものだ』。 青年の自立自強には自己保全能力が必要であり、自己保全能力は自尊心・創造性・興味の柱に依存します。 後者を脇に置いて前者を語ることは、空中楼閣に等しく、天馬行空だ。 だから、あなたは自分を守ることさえできないのに、自立自強を語るとはどういうことだ。